Il Laboratorio di progettazione architettonica del primo anno, con durata annuale, prevede:

una fase preliminare di acquisizione dei fondamenti della composizione architettonica e della rappresentazione di architettura attraverso casi studio o esercizi di variazioni compositive, un successivo progetto di un manufatto alla scala architettonica e con un programma funzionale semplice.

Il processo del progetto di architettura è verificato attraverso le diverse fasi e scale, per acquisirne la complessità e l’articolazione.

Gli strumenti del laboratorio sono quelli dello schizzo a mano libera, del disegno architettonico, della costruzione di modelli di lavoro, con le tecniche e alle scale opportune.

Lezioni teoriche su temi ed esempi di composizione e su contributi e aspetti dell’integrazione disciplinare corredano necessariamente il programma del laboratorio.

Il raggiungimento degli obiettivi di insegnamento è verificato attraverso l’esame e una esposizione pubblica degli esiti progettuali degli studenti.

Con il laboratorio annuale di primo anno lo studente acquisisce capacità teoriche, analitiche e progettuali di base, oltre a elementi di giudizio e di controllo sui caratteri e sulla qualità degli spazi e dei volumi nelle diverse fasi di progetto, dalla idea iniziale alla sua definizione formale.

Se il ragionamento sui modi attraverso i quali si definisce il progetto di architettura e il suo rapporto con la costruzione dei luoghi costituisce l’oggetto del lavoro che si intende svolgere nel Laboratorio di Progettazione dell’Architettura, questo prescinde da ogni ansia di prefigurazione formale.

La forma, cioè l'esito del progetto, è intesa come il risultato di un processo di conoscenza di fatti relativamente stabili che concorrono alla sua definizione, oltre che delle condizioni e dei vincoli entro i quali si manifesta, secondo un carattere di necessità.

Ciò significa anzitutto ricondurre il problema del progetto alla sua dimensione tecnica, all’analisi dei modi in cui nel tempo si è delineata la risposta a determinati problemi pratici, prima ancora che alla sua dimensione storica o semantica.

Il "problema del progetto” che il Laboratorio affronterà durante l’anno accademico sarà costituito dallo studio e dalla definizione della casa con particolare attenzione alla sua organizzazione tipo-morfologica e ai suoi rapporti con la città. Il laboratorio intende, quindi, sviluppare gli aspetti conoscitivi legati alle questioni formali e compositive, figurative e tecniche dell’architettura, muovendo dagli aspetti connessi alla questione dell’abitazione.

Il laboratorio si articolerà in due momenti distinti, consequenziali e strettamente correlati dal punto di vista degli argomenti trattati e dell’interazione tra le discipline della “Composizione Architettonica e Urbana” e delle “Tecniche Della Rappresentazione”.

Una prima fase riguarderà l’analisi e il ridisegno di alcuni esempi di abitazione, con l’obiettivo di indagare le modalità di organizzazione e definizione della residenza e di fornire strumenti compostivi e tecnici propedeutici alla seconda fase del lavoro, quella del progetto vero e proprio.

Per il modulo di Composizione questo momento analitico sarà supportato da lezioni utili a inquadrare il problema della residenza nell’ambito più generale della sua definizione tipo morfologica, sia in relazione alla città sia alla sua costruzione nel tempo. 

Per il modulo di Tecniche il momento analitico sarà affiancato da lezioni finalizzate a trasmettere agli allievi i metodi e i criteri del disegno e della rappresentazione dell'architettura, per quanto riguarda l'interpretazione, la comprensione e l’elaborazione dei disegni, nonché il corretto utilizzo dei vari mezzi di rappresentazione e dei vari linguaggi grafici, anche ai fini di una corretta ed efficace comunicazione del progetto. 

La seconda fase si occuperà di sviluppare un progetto sul tema dell’abitazione in un ambito specifico della città di Milano. Anche in questa fase alcune lezioni tratteranno le questioni legate al luogo, Milano, e alla dimensione tecnica e architettonica del progetto in generale e della residenza in particolare.

Lo svolgimento del progetto sarà coordinato attraverso revisioni individuali ai singoli gruppi (di massimo quattro studenti) e revisioni collegiali a carattere seminariale, con valutazione congiunta delle discipline di Composizione e Tecniche. 

Il laboratorio si propone quindi di giungere alla definizione di un progetto per una abitazione o un insieme di abitazioni, alle dovute scale (1:1000 - 1:500 - 1:200 - 1:100 – con eventuale realizzazione di modelli fisici o virtuali e visualizzazioni tridimensionali), la cui elaborazione e discussione critica costituirà il tema d’esame. 

L’attività si articolerà, in ordine agli obiettivi di progetto, in lezioni, seminari ed esercitazioni secondo argomenti, contributi, successioni e tempi che saranno oggetto del programma dettagliato, condiviso con gli allievi all’inizio del primo semestre.

La bibliografia in calce riporta alcuni testi generali di riferimento; nel corso dell'anno saranno fornite ulteriori indicazioni bibliografiche in linea con gli argomenti trattati.

• SDG11 - SUSTAINABLE CITIES AND COMMUNITIES

Presupposto per sostenere l’esame, oltre all'obbligo di frequenza del 70% delle lezioni e delle attività previste dal calendario del Laboratorio (frequenza continuativa e partecipata alle attività del Laboratorio), alla valutazione positiva dell'esercizio di ridisegno propedeutico al progetto, così come delle esercitazioni e delle prove in itinere svolte nel modulo di Tecniche della Rappresentazione, sarà la definizione del progetto come sopra descritto.

Il voto del Laboratorio consisterà prevalentemente nella valutazione dell'elaborato finale. Tale valutazione, che sarà individuale anche se il progetto verrà svolto in gruppo, terrà conto del processo di maturazione delle conoscenze e della capacità di comprensione del progetto di architettura in tutti i suoi aspetti, oltre che delle valutazioni in itinere.

Gli studenti, nelle diverse occasioni di valutazione, dovranno dimostrare di essere in grado di applicare le conoscenze progressivamente acquisite e di avere autonoma capacità di comprensione del lavoro di progetto svolto. In tal senso si ritiene fondamentale la progressiva maturazione di una adeguata autonomia di giudizio e la relativa capacità nel comunicare (con proprietà di linguaggio) le ragioni del progetto, le modalità impiegate per svolgerlo e la comprensione critica dei risultati conseguiti.