• Soft Skills

IMPORTANTE

PERSONALITA’ TEAM-BUILDING e LEADERSHIP

CORSO DA 3CFU: PERSONALITA’ e TEAM-BUILDING

CORSO DA 5CFU e da 6CFU: PERSONALITA’, TEAM-BUILDING e LEADERSHIP 

CORSO  DI DIDATTICA INNOVATIVA  - Soft Skills (AZIONE 1)

CORSO ESPERIENZIALE  A FREQUENZA OBBLIGATORIA

(FREQUENZA PREVISTA NON A DISTANZA)

 Numero massimo di studenti ammessi 120

Con costituzione di un massimo di 4 squadre di laboratorio: 30 per squadra

OBIETTIVI DELL'INSEGNAMENTO:

Portare lo studente alla conoscenza delle strutture di personalità che orientano l’immagine di Sé, l’atteggiarsi, l’agire, il pensare, l’interagire, il comunicare e il cooperare nel mondo e nelle relazione. Per lo studio, il lavoro, la relazione interpersonale e con particolare riferimento allo sviluppo di competenze per il team-building e la leadership.

Offrire laboratori esperienziali per lo sviluppo di soft skills nelle aree trattate

Presentare principi e modelli (di area costruttivista e relazionale -  legati a personalità e differenze individuali, comprensione di Sé e dell’altro, comunicazione,  cooperazione e leadership) che guidino le esperienze di laboratorio  e che possano essere adottati nella futura vita personale professionale.

Lo studente potrà:

- Valorizzare le proprie risorse e migliorare il proprio rendimento nell’acquisizione di nuove abilità e competenze nella vita accademica e lavorativa.

- Affrontare le situazioni difficili proprie della vita accademica / lavorativa / sociale / relazionale (ansia, trasformazione, esposizione, responsabilità, gestione temporale, … )

- Affrontare al meglio le prime esperienze di inserimento lavorativo (presentazione di sé, scelta e orientamento, …) 

- Prepararsi alla cooperazione e alla leadership

RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI:

DdD 1 (Conoscenza e comprensione)

- di modelli di sviluppo del sé

- di modelli di personalità e differenze individuali

- di modelli rappresentazione e comunicazione di sé

- di modelli di relazione e di cooperazione

- di modelli di leadership (solo per i corsi da 5CFU e da  6CFU)

DdD2 (Applicazione della conoscenza e della comprensione):

Vengono impiegate le  competenze personali e di gruppo acquisite durante le lezioni frontali e le sessioni ‘frontali a partecipazione attiva degli studenti’ che le caratterizzano per la trattazione di specifiche situazioni legate alla conoscenza di sé e dell’altro, delle dinamiche di cooperazione,  di team-building e di leadership. Con il coinvolgimento in giochi di ruolo e in simulazioni, (nel rispetto della privacy e del livello di esposizione individuale di volta in volta desiderato) le competenze acquisite vengono esercitate durante i laboratori esperienziali,  in piccoli gruppi,  condotti da psicologi psicoterapeuti esperti di dinamiche relazionali e aziendali e di processi di apprendimento. 

DdD3 (Capacità di analisi, progettazione e sviluppo)

Vengono sviluppate capacità di analisi, progettazione e sviluppo con particolare riferimento a:

• Immagine di sé e autostima. Stile personale e relazionale e suo sviluppo nel tempo. 
• Orientamento, comprensione e riscrittura degli obiettivi personali e di gruppo
• Gestione dell’ansia, dell’assetto emotivo, della responsabilità e dell’esposizione, di limiti e  frustrazioni, di dilazioni temporali  nel raggiungimento degli obiettivi prefissati
• Conoscenza, rispetto, valorizzazione e orchestrazione delle differenze individuali nel team-working e nel team-building
• Esercizio della leadership (solo per i corsi da 5CFU e da  6CFU): anticipazione, flessibilità, personalizzazione nell’elaborazione e rielaborazione di strategie e nelle modalità di relazione interpersonale.

DdD4 (Competenze e abilità di comunicazione)

Vengono sviluppate capacità di comunicazione relative:

• A se stessi
• Al gruppo
• Al contesto
• Agli obiettivi condivisi
• Ai processi di co-costruzione di significati
• Ai contesti e alle dinamiche socio-culturali 

DdD5 (Competenze e abilità di apprendimento)
Vengono sviluppate le capacità di impiego e ridisegno dei modelli, delle competenze e delle abilità apprese simulando la loro personalizzazione in diversi contesti: artistici, lavorativi e di apprendimento.

Programma delle lezioni frontali con partecipazione attiva degli studenti

1. Personalità e differenze individuali: la comprensione di Sé e dell’altro

- La complessità del Sé

- Sviluppo e adattamento del Sé.

- Personalità e differenze individuali: modelli a confronto

- Organizzazioni di Significato Personale - situazioni di reciprocità durante lo sviluppo, identità personale, mantenimento e scompensi.

Partecipazione attiva:  Svolgimento di esperienze (esercizio personale di gruppo e privato) e giochi di ruolo che portano alla stesura durante il corso del Diario di Bordo (inclusivo di una breve Autobiografia)

2. Comunicazione di Sé e dimensione relazionale: 

- La dimensione interpersonale della coscienza

- Regole e rappresentazioni delle relazioni

- Sistemi motivazionali, emozioni, affetti

- Rappresentazione e comunicazione di Sé

Partecipazione attiva:  Svolgimento di esperienze e giochi di ruolo. Stesura dell’ Autopresentazione Multimediale

3. Cooperazione

- Sistemi complessi, sistemi chiusi e aperti

- Dal lavoro di gruppo al gruppo di lavoro

- Dinamiche personali, dinamiche di gruppo

- Motivazione e invenzione, risorse e limiti, contesti e obiettivi 

Partecipazione attiva: Esperienze di gruppo con simulazioni e giochi di ruolo per l’esercizio delle modalità di cooperazione ed estensione del Diario di Bordo con osservazione delle esperienze di gruppo alla luce dei principi appresi. Realizzazione di un Progetto di Gruppo e osservazione di processi e dinamiche di Team-Building messe in atto

4. Leadership (per i corsi da 5CFU e 6CFU)

- Modelli di leadership a confronto

- Simulazione, previsione, gestione temporale

- Modifica e flessibilità, conoscenza e riconoscimento

- Gestione del fallimento e della frustrazione, dell’innovazione, del successo e della rapidità di sviluppo

Partecipazione attiva Esperienze di gruppo con simulazioni e giochi di ruolo per l’esercizio delle modalità di leadership ed estensione del Diario di Bordo con osservazione delle esperienze di leadership alla luce dei principi appresi. Stesura di un’ Esperienza di Leadership personale analizzata alla luce dei principi appresi

5. Laboratori Esperienziali 

I laboratori esperienziali prevedono il lavoro in piccoli gruppi condotti da psicologi psicoterapeuti esperti di dinamiche relazionali e di processi di apprendimento. Sfruttano le competenze personali e di gruppo acquisite durante le sessioni ‘frontali a partecipazione attiva degli studenti’ per la trattazione di specifiche situazioni legate al team-building e alla leadership. Prevedono il coinvolgimento in giochi di ruolo e in simulazioni, (nel rispetto della privacy e del livello di esposizione individuale di volta in volta desiderato). 

Verranno trattati temi quali: 

• Immagine di sé e autostima. Stile personale e relazionale e suo sviluppo nel tempo. 
• Orientamento, comprensione e riscrittura degli obiettivi personali e di gruppo
• Gestione dell’ansia, dell’assetto emotivo, della responsabilità e dell’esposizione, di limiti e frustrazioni, di dilazioni temporali nel raggiungimento degli obiettivi prefissati
• conoscenza, rispetto, valorizzazione e orchestrazione delle differenze individuali nel team-working e nel team-building
• Esercizio della leadership: anticipazione, flessibilità, personalizzazione nell’elaborazione e rielaborazione di strategie e nelle modalità di relazione interpersonale.

NESSUNO

Per  i corsi da 3CFU, 5CFU e 6CFU l’esame prevede:

Esame individuale:

• La preparazione e la consegna del Diario di Bordo Personale (inclusivo di una breve Autobiografia) e di un’Autopresentazione Multimediale, stilati durante lo svolgimento del corso, consegnati prima della prova orale individuale. L’autopresentazione Multimediale verrà anche presentata e discussa durante l’orale individuale alla luce dei principi appresi

Esame di gruppo:

• Lo svolgimento di un progetto in gruppo che verrà consegnato corredato di documenti che analizzano i processi di cooperazione e le dinamiche di Team-building osservate anche alla luce dei tratti di personalità propri dei componenti il gruppo. Il progetto e i documenti verranno presentati e discussi nella prova orale che il gruppo affronterà in un’unica data

Per i soli corsi da 5CFU e 6CFU:

L’esame  individuale prevede anche:

• La preparazione, consegna di una versione del Diario di Bordo Personale arricchita con le osservazioni relative alle esperienze svolte durante le ultime lezioni dedicate alla leadership (lezioni ed esperienze riservate agli studenti frequentanti i corsi  da 5CFU o da  6CFU)
• La scrittura, consegna, presentazione e discussione durante l’esame orale individuale di una Esperienza di Leadership personale, analizzata alla luce dei principi presentati.

Il voto finale terrà conto anche:

• della partecipazione alle lezioni (che prevedono una partecipazione attiva degli studenti) e alle sessioni di laboratorio
• Come da calendario (che verrà inviato via mail agli iscritti  dieci giorni prima dell’inizio del corso), la frequenza alle ultime lezioni sarà richiesta solo agli iscritti al corso da 5CFU o da 6CFU